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戒网瘾学校、 厌学逃学教育机构、 自理能力差、 叛逆、

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南通德智体能机构打造一个以心理辅导、行为矫正、思想教育和性格教育为前提，以强烈的社会责任感对8—18周岁因早恋、叛逆、厌学逃学等行为问题。基地采取全封闭、寄宿制、军事化管理，以科学的心理疏导，规范的拓展训练，严格的行为管束，改变孩子的不良习惯，挖掘孩子的内在潜能，培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习动力...

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让 心 灵 回 归 ， 感 恩 世 界 这 里 ， 是 一 个 可 以 转 化 各 类 叛 逆 、 早 恋 、 厌 学 、 逃 学 离 家 出 走 、 性 格 懦 弱 、 自 卑 自 闭 、 亲 情 冷 漠 、 自 理 能 力 差 等 问 题 的 地 方 ；   这 里 ， 是 一 个 权 威 性 、 正 规 化 、 全 方 位 的 拓 展 训 练 机 构 ， 让 人 深 呼 吸 的 世 界 ；   这 里 ， 是 一 方 远 离 尘 嚣 的 净 土 ， 让 每 个 孩 子 心 灵 在 这 里 得 到 洗 涤 ， 拥 有 感 恩 的 地 方 — — 南 通 德 智 体 能 拓 展 在 线 留 言 F a c u l t y t e a m 师 资 团 队 张 来 芳 张 燕 张 飞 教 官 杨 修 桂 教 官 F o c u s o n g r o w t h 关 注 成 长 教 育 方 法 给 孩 子 讲 道 理 为 什 么 没 有 用 [ 2 0 2 2 0 4 2 2 ] “ 教 育 孩 子 ， 父 母 要 言 传 身 教 ” ， “ 言 传 ” 很 重 要 ， 但 只 有 “ 言 传 ” 肯 定 不 够 ， 更 重 要 的 还 需 要 “ 身 教 ” ， 要 在 教 育 的 过 程 中 ， 把 孩 子 的 能 力 提 高 上 去 。 教 育 孩 子 最 大 的 问 题 ， 是 该 管 的 不 管 ， 不 该 管 的 瞎 管 [ 2 0 2 2 0 3 2 4 ] 每 一 个 孩 子 都 是 上 天 赋 予 我 们 的 礼 物 ， 生 命 的 成 长 有 且 仅 有 一 次 ， 我 们 不 能 在 该 管 教 他 们 的 最 佳 时 期 失 职 。 希 望 天 下 所 有 的 孩 子 ， 在 父 母 的 用 心 管 教 下 ， 健 康 快 乐 地 成 长 为 一 个 有 作 为 的 人 ！ 小 时 候 “ 逼 ” 孩 子 养 成 这 4 个 习 惯 ， 长 大 后 孩 子 会 感 谢 你 [ 2 0 2 2 0 3 2 1 ] 美 国 著 名 学 者 、 普 利 策 奖 和 自 由 勋 章 获 得 者 威 尔 · 杜 兰 特 曾 说 ： “ 重 复 的 事 情 造 就 了 我 们 。 优 秀 不 是 一 种 行 为 ， 而 是 一 种 习 惯 。 ” 与 其 说 优 秀 的 人 都 有 着 共 同 的 特 质 ， 倒 不 如 说 正 是 因 为 有 这 些 特 质 ， 才 让 这 些 人 得 以 优 秀 。 让 孩 子 在 众 多 同 龄 人 中 脱 颖 而 出 的 关 键 ， 在 于 从 小 打 好 根 基 ， 帮 他 们 养 成 这 些 好 习 惯 。 浅 谈 对 青 春 期 孩 子 的 “ 夸 细 骂 粗 ” 策 略 [ 2 0 2 2 0 3 1 5 ] “ 青 春 期 撞 上 更 年 期 ” 是 一 个 特 殊 且 又 富 有 挑 战 性 的 时 间 段 。 如 何 跟 青 春 期 的 孩 子 保 持 良 好 关 系 ， 建 立 良 心 沟 通 模 式 呢 ？ 首 先 需 要 了 解 这 一 阶 段 孩 子 的 心 理 特 征 。 “ 静 待 ” 与 “ 花 开 ” 毫 无 关 系 ， 哪 来 的 “ 静 待 花 开 ” 呢 ？ [ 2 0 2 2 0 1 1 1 ] 静 待 花 开 并 非 等 待 观 望 ， 而 是 有 所 为 有 所 不 为 。 大 家 一 定 不 要 忘 记 那 段 漂 亮 的 话 中 还 有 四 个 字 叫 ： 默 默 耕 耘 。 静 待 花 开 并 非 无 所 作 为 ， 要 有 所 为 有 所 不 为 ， 不 为 的 是 过 度 教 育 、 过 分 溺 爱 、 过 分 攀 比 、 拔 苗 助 长 、 成 龙 成 凤 的 期 盼 等 等 ； 有 所 为 的 是 适 当 的 示 范 、 启 发 、 引 导 、 点 拨 和 纠 偏 。 案 例 分 析 爸 爸 的 哪 些 行 为 对 孩 子 的 影 响 比 较 大 [ 2 0 2 2 0 3 1 7 ] 爸 爸 需 要 和 妈 妈 保 持 良 好 亲 密 的 沟 通 ， 理 解 妻 子 养 育 孩 子 、 操 持 家 庭 的 辛 苦 ， 表 达 对 妻 子 的 感 激 与 赞 美 。 孩 子 看 在 眼 里 ， 自 然 会 觉 得 心 里 开 花 ， 生 活 得 非 常 幸 福 。 爸 爸 用 心 去 爱 孩 子 的 妈 妈 ， 不 仅 能 让 孩 子 感 受 到 爱 ， 也 能 让 妈 妈 心 中 充 满 幸 福 感 ， 这 样 的 家 庭 ， 才 会 养 育 出 健 康 快 乐 的 孩 子 。 教 师 的 爱 在 严 厉 与 宽 容 之 间 [ 2 0 2 2 0 1 2 1 ] 现 在 的 社 会 环 境 , 充 满 诱 惑 , 成 年 人 尚 且 有 时 会 把 持 不 住 自 己 , 更 何 况 是 没 有 任 何 社 会 经 验 , 辨 别 是 非 能 力 弱 , 对 一 切 又 都 充 满 好 奇 的 孩 子 们 呢 ? 离 开 父 母 的 管 束 , 获 得 假 想 中 的 自 由 , 他 们 犯 这 样 那 样 的 错 误 是 在 所 难 免 , 只 要 我 们 能 以 平 常 心 对 待 , 处 理 孩 子 问 题 时 , 不 简 单 粗 暴 , 要 以 理 服 人 , 以 德 服 人 . 孩 子 的 成 长 离 不 开 家 长 的 陪 伴 [ 2 0 2 1 1 2 0 1 ] 所 谓 有 效 的 陪 伴 ， 就 是 在 陪 伴 孩 子 的 时 候 ， 父 亲 或 母 亲 是 全 心 全 意 的 和 孩 子 一 起 互 动 ， 心 无 旁 骛 没 有 跑 神 ， 没 有 想 着 工 作 ， 没 有 想 着 压 力 ； 固 然 这 些 都 存 在 。 高 品 质 的 陪 伴 需 要 每 天 专 注 的 陪 伴 孩 子 1 5 分 钟 。 其 实 高 品 质 的 陪 伴 并 没 有 你 想 象 中 复 杂 。 什 么 样 的 孩 子 易 患 “ 网 瘾 ” [ 2 0 2 1 0 8 2 3 ] 网 络 成 瘾 已 经 被 国 际 社 会 鉴 定 为 精 神 疾 病 的 一 种 。 可 见 这 是 一 种 现 在 较 为 常 见 的 对 人 影 响 极 大 的 疾 病 , 而 在 这 群 人 中 , 大 中 学 生 的 比 例 是 一 直 高 居 榜 首 。 他 们 是 推 动 网 络 发 展 的 中 坚 力 量 , 同 时 也 是 网 络 受 害 者 的 主 要 人 群 。 孩 子 网 瘾 不 想 上 学 怎 么 办 戒 网 瘾 学 校 哪 家 比 较 好 [ 2 0 2 1 0 8 2 3 ] 孩 子 童 年 的 大 部 分 时 间 是 在 学 校 度 过 的 ， 学 校 生 活 给 他 们 造 成 的 影 响 将 会 持 续 一 生 。 孩 子 若 能 对 他 的 学 校 生 活 有 一 个 积 极 的 态 度 ， 那 么 ， 在 任 何 地 方 孩 子 都 能 应 付 自 如 。 所 以 家 长 可 以 通 过 一 些 方 法 帮 助 孩 子 爱 上 学 校 。 E n v i r o n m e n t 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 拓 展 环 境 师 资 力 量 雄 厚 退 伍 军 人 担 任 教 官 ， 进 行 课 程 训 练 完 善 的 教 学 质 量 保 障 体 系 建 立 学 院 档 案 ， 全 程 跟 踪 训 练 效 果 多 元 化 的 训 练 课 程 针 对 不 同 孩 子 制 定 定 向 的 训 练 课 程 联 系 我 们 德 智 体 能 拓 展 电 话 ： 1 3 3 0 6 2 7 2 1 8 8 （ 钱 老 师 ） 电 话 ： 1 3 7 7 3 8 0 3 1 8 8 （ 张 教 官 ） 地 址 ： 江 苏 省 如 皋 市 城 北 街 道 双 龙 居 德 智 体 能 拓 展 网 站 首 页 关 于 我 们 公 司 简 介 企 业 文 化 拓 展 环 境 视 频 中 心 学 员 风 采 劳 动 实 践 心 理 辅 导 学 习 引 导 学 员 训 练 成 长 感 悟 师 资 队 伍 教 官 心 理 辅 导 老 师 关 注 成 长 教 育 方 法 案 例 分 析 人 才 招 聘 联 系 我 们 联 系 方 式 在 线 留 言 关 注 我 们 微 信 公 众 号 查 看 手 机 版 C o p y r i g h t © 2 0 2 1   南 通 德 智 体 能 拓 展 有 限 公 司     A l l R i g h t s R e s e r v e d     苏 I C P 备 1 9 0 2 5 2 8 0 号 网 站 建 设 ： 中 企 动 力   南 通 在 线 咨 询 建 站 在 线 咨 询 Q Q 咨 询 Q Q 在 线 咨 询 电 话 1 3 3 0 6 2 7 2 1 8 8 邮 箱 2 9 1 0 3 6 2 1 6 @ q q . c o m 关 注 我 们 关 注 我 们 T O P

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